Analyse sectorielle des Business schools en France

David l.

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Analyse sectorielle des Business schools en France

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Analyse sectorielle, Business schools, France, écoles de commerce, FCS, facteurs clés du succès, Programme Grande Ecole, PGE, MBA, Mastères spécialisés, chambres de Commerce et d'Industrie, écoles prestigieuses, recrutement des professeurs, reconnaissance internationale

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Résumé du document

Les écoles supérieures de commerce et de management, ou communément appelées ESC, sont généralement créées et gérées par les Chambres de Commerce et d'Industrie de la ville dans laquelle est implantée l'école. Ces écoles possèdent aujourd'hui une notoriété et une renommée internationales notamment grâce à leur stratégie orientée vers l'avenir et grâce également à des formations menant à un très haut niveau de théorie et de pratique.
Mais avant de nous pencher sur les conditions d'accès à ces écoles prestigieuses de commerce et de gestion et à leurs stratégies actuelles pour arriver à un tel niveau de recrutement en France, il serait judicieux de nous intéresser à la naissance de ces écoles supérieures de commerce françaises.
C'est en 1820 et au sein de la capitale que fut créée la première école supérieure de commerce française. Les élèvent y obtiennent un diplôme après trois années d'études de commerce et peuvent accéder à des fonctions telles que : directeurs, banquiers ou encore négociants. C'est le début d'une longue succession d'écoles naissantes dans différentes villes françaises : Mulhouse (1866), Rouen (1871), Le Havre (1871), ou encore Lyon, Marseille (1872) et enfin Bordeaux (1874). C'est en 1868 que l'école supérieure de commerce de Paris est rachetée par la Chambre de Commerce et d'Industrie.

Sommaire

Etude documentaire du secteur
1. Historique
2. Les structures initiales des Business Schools
Les acteurs et leurs stratégies
1. Concurrence entre les 4 groupements d'écoles
2. Principales stratégies adoptées par les différents segments
3. Principaux concurrents externes
Cas d'une école parmi d'autres : BEM
1. Historique et DAS de BEM
2. Ses décisions stratégiques
3. La naissance de Kedge Business School
4. Quel avenir pour Kedge ?

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Extraits

[...] Les changements que connait le marché du travail entrainent de nouvelles attentes de la part des étudiants. En effet, dans l'ensemble des pays développés, nous connaissons aujourd'hui une augmentation du chômage et donc une plus grande importance accordée au réseau et à l'employabilité par le développement de compétences et une meilleure connaissance des besoins actuels des entreprises, principalement. Les entreprises, ont également de nouvelles attentes, leur manque de vision de l'avenir, l'augmentation de leurs concurrents du fait de la mondialisation, les poussent à être d'avantage réactif et efficace de suite. [...]

[...] Ce critère d'excellence tend cependant à se populariser en France car on dénombre aujourd'hui douze écoles triplement accréditées. Enfin, le second avantage concurrentiel unique dont dispose la BEM est l'incroyable flexibilité autorisée au sein du programme grande école sur les deux dernières années. La première année d'école est un tronc commun obligatoire pour tous les étudiants et est en cela similaire à nombre d'autres ESC. À partir de la deuxième année, les matières se présentent sous la forme de séquences de trois semaines auxquelles il suffit de s'inscrire en début de semestre pour pouvoir y assister. [...]

[...] En effet la course aux accréditations oblige souvent à augmenter les effectifs du corps professoral permanent ou encore à intensifier le nombre de publications et de chercheurs au sein des établissements. Tout cela pour être le meilleur, ou le moins mauvais. Face à cela, les écoles de commerce redoublent d'efforts afin de trouver des sources de financement. - Comme nouvelle source de financement, on peut parler de l'entrée des investisseurs privés, notamment français, asiatiques ou encore anglo-saxons. - Le cas particulier de l'EDHEC : Cette école est la seule à posséder son propre fonds d'investissement, géré par des étudiants. [...]

[...] http://www.letudiant.fr/etudes/ecole-de-commerce/ecoles-de-commerce-pourquoi-ellescoutent-toujours-plus-cher-10848.html Jérôme Chatin, (2011), Ecole de commerce : les investisseurs privés s'invitent au capital, site de l'Express. http://lexpansion.lexpress.fr/carriere/ecoles-de-commerce-les-investisseurs-prives-s-invitentau-capital_254589.html Frédéric Saliba (2006), HEC se voit en marque formateur Site du magazine Stratégies, stratégies magazine n°1395. Julien Pompey (2012), Audencia amorce un rapprochement stratégique avec l'Ecole Centrale de Nantes, site de la revue Orientations, études métiers emplois. Y.B (13 Janvier 2012), L'ESC Chambéry, une école au sommet, site de la revue française Le Figaro, consultée le 12 Décembre 2012. Mars 2012), Marions-les : une vague de regroupements bouscule le paysage des business Schools. [...]

[...] Mais l'environnement actuel fait que les Business School doivent chercher là où se trouvent les clients pour combler les effectifs. L'ESC Clermont a eu recours cette année 2012 au même problème, le nombre d'affectés issus de Classe préparatoire n'était suffisant. L'établissement a dû combler les effectifs en augmentant l'intégration des voies parallèles Un développement aussi des cursus personnalisés et plus spécialisé avec des formations en design (Troyes), en tourisme (La Rochelle, ISC), en sport de montagne (Chambéry). Développement externe Si les majors provinciaux focalisent leur croissance en interne pour obtenir une reconnaissance et une notoriété à l'internationale, les écoles leaders nationaux quant à elles développent en externe des stratégies de fusions et de rachats de campus étrangers principalement localisés dans les BRIC et en Chine. [...]

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