Livret 2 VAE d'éducateur spécialisé

Extraits

[...] Il n'était pas question de ramener Béatrice. J'ai donc appelé le médecin de permanence de la MECSS pour connaître son avis. Celle-ci m'a confirmé l'application du protocole prévu, à savoir demander l'intervention du SAMU (Service d'Aide Médicale Urgente). Finalement, ce sont les pompiers qui sont venus, une heure de déplacement pour arriver sur le CHU (Centre Hospitalier Universitaire). Je pensai en avoir fini là. Las, à 2 h du matin, les discussions ont repris avec l'interne. Malgré la fiche de protocole, et l'ordonnance fournie par la Neurologue de Xxxx, celui-ci ne voulait pas lui administrer son traitement quotidien estimant certaines doses trop fortes. [...]

[...] J'ai abandonné mon costume d'animateur socio-culturel* pour celui d'éducateur 2. En intégrant la MECSS (Maison d'Enfants à Caractère Sanitaire Spécialisé) de Xxxx il y a une dizaine d'année, je suis passé de la position de militant à celle de professionnel plus prestataires de services Mon travail s'est alors établi dans un cadre de règles et de procédures strictes qui m'éloigne de plus en plus de la vocation initiale de l'éducation populaire. Néanmoins, certains critères militants influent toujours mon orientation professionnelle vers le métier d'éducateur spécialisé et ce sont mes relations et les différentes rencontres que j'ai pu faire qui m'ont guidé vers cette profession Je pense qu'actuellement les procédures tendent à formaliser de trop la profession et à rendre plus difficile la mise en place de prise en charge individuelle personnalisée. [...]

[...] Cette demande a été acceptée en RAP et validée par la Direction. Cette année, Gilles participe aux activités du groupe 5-6. Les appartements sont situés géographiquement un peu à part de la structure principale et sont composés de 6 studios, ils ont pour fonction de préparer la sortie des jeunes (milieu ordinaire, Centre d'Aide par le Travail ou autre). Je travaille actuellement au sein de l'équipe d'internat du groupe 3-4. Je suis l'un des 2 co-responsables de l'équipe du groupe 3-4. [...]

[...] Au travers de ces réunions de supervision, nous pouvons commencé à mettre du sens dans certaines situations critiques : Arlette, avec ses crises de violence à la moindre remarque d'un éducateur ; Jémisson qui tend à mordre et griffer toute personne qui se fait prendre par son air enjôleur, ou encore Nelson qui tout au long de la journée nous suit en répétant inlassablement dis, tu l'ouvre la cabane ? Chacun n'est plus seul à ne pas savoir mais nous sommes tous à rechercher des solutions. Déroulement d'une séance de supervision : En concertation avec la psychologue nous choisissons le cas d'un enfant qui nous pose particulièrement problème. L'intervenant (souvent un psychanalyste) rencontre l'enfant avec un éducateur, une demi heure avant la séance. [...]

[...] Elle a du mal à supporter le changement, mais une fois celui ci effectué, elle l'accepte (peut râler beaucoup). Elle aime beaucoup les puzzles, les coloriages,TV, cassettes, CD , jeux sur ordinateurs, musique, prendre des bains, et jouer avec l'eau ainsi que déambuler dans l'institution. - A l'extérieur de l'institution : Odette à tendance à partir au gré de ses envies et à s'adresser aux inconnus comme s'ils étaient des familiers. Elle nécessite une attention accrue lors des sorties. Elle adhère aux activités proposées : ballades, restaurant, spectacles, piscine, luge, poney, escalades. [...]