Education, emploi, formation, France, Allemagne, coopération interculturelle, entreprise, choix culturels, transmission de la culture, schéma éducatif allemand, système dual, schéma éducatif français, grandes écoles, uniformisation européenne
La confrontation de cultures différentes n'a jamais été chose simple. Mais à l'heure où les politiques gouvernementales convergent vers une unité européenne, l'impossible coopération franco-allemande pose problème. Comment passer outre ces clivages et tendre vers une équipe salariale harmonieuse au sein d'une entreprise multiculturelle ?
Cette question est devenue centrale pour la gestion des ressources humaines de ces entreprises franco-allemandes et de ces groupes européens. Comment diable accorder des salariés qui n'ont pas la même vision de leur poste, qui n'entretiennent pas le même rapport à leur hiérarchie et qui ne légitiment pas leur manager de façon similaire ? Comment proposer à ces collaborateurs une politique unique ? Une culture d'entreprise a-t-elle un sens parmi ces cultures nationales si marquées ?
Pour les futurs Responsables RH que nous sommes cette problématique est cruciale. En effet, le fait que les deux plus fortes puissances européennes ne sachent pas travailler ensemble représente un frein majeur à la construction européenne. Aussi, l'attention se porte naturellement sur les étudiants français et allemands qui sont à quelques pas de terminer leurs études et qui incarnent la nouvelle génération européenne. Comment ces jeunes sont-ils préparés à entrer sur le marché du travail ? Quelles formations et quel enseignement les conditionnent à leur premier poste ? Notre enquête auprès des universités et grandes écoles françaises ainsi qu'à la Freie Universität de Berlin nous plonge au cœur des processus d'apprentissage allemands et français et nous positionnent en tant que témoins privilégiés du processus de transmission culturelle.
Ce travail de recherche se veut spectateur unique du système Education/Emploi/Formation en France et en Allemagne du fait de cette immersion totale qui a été faite pendant notre étude. Nous nous positionnons en tant qu'étudiant, futur salarié, futur responsable RH mais aussi potentiel collaborateur européen pour tenter de résoudre les conflits multiculturels qui éclatent dans l'entreprise et mettre à disposition les outils pour donner la richesse méritée à la coopération franco-allemande.
[...] Il nous a semblé pertinent de dresser une description de chacune des cultures allemande et française et des comportements culturels dans l'entreprise. Parce qu'un autoportrait n'est jamais impartial, nous avons cherché comment les Français se décrivaient, mais aussi de quelle manière les Allemands caractérisaient leurs collaborateurs français, et réciproquement. Nous avons pu relever ainsi les clivages les plus forts entre les deux cultures. Cela nous a permis enfin de voir quelle politique RH était envisageable pour qu'Allemands et Français collaborent ensemble avec succès. [...]
[...] Ainsi, redoubler n'a pas la même signification en France et en Allemagne. Nous signalons à nos lecteurs que les étudiants allemands ont souhaité nous répondre en français. Nous avons préféré ne pas corriger les quelques maladresses de langue qu'ils ont pu faire afin de préserver toute la pertinence et l'originalité de leurs réponses. Etant à l'étranger, nous ne pouvions interroger les étudiants français et allemands de vive voix. Aussi, et afin de conserver l'impartialité à laquelle nous nous sommes attachés depuis le début de notre travail, nous avons préféré envoyer ces entretiens par mail. [...]
[...] Différentes possibilités d'analyse s'offraient à nous pour étudier la question de la relation Education/Emploi/Formation qui sous-tend toute notre recherche. Les trois entités étant étroitement liées et dépendantes les unes des autres, il fallait trouver comment approcher l'ensemble du processus en discernant toutes les interactions existantes ; tout en gardant comme trame de fond une comparaison de la situation en France et en Allemagne, dans l'idée de pouvoir confondre le tout, in fine, dans l'exemple d'une entreprise franco- allemande, ou d'une entreprise européenne, dans laquelle travaillent ensemble des salariés français et allemands, et de pouvoir réagir en tant que future responsable des Ressources Humaines sur un problème professionnel réel auquel il faut au plus vite apporter des solutions. [...]
[...] la mise en place du LMD comme uniformisation européenne et prise de conscience de la dimension internationale : vers une collaboration franco-allemande 1. DEUXIEME PARTIE : DE L'UNIVERSITE A L'ENTREPRISE : COMMENT ENVISAGER LA TRANSITION DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR AU MONDE DU TRAVAIL AVEC SUCCES 1. ETRE ETUDIANT AUJOURD'HUI : CURSUS STRATEGIQUE, DE LA VOIE PASSION A LA VOIE RAISON 1. De l'idéal Humboldtien, ou apprendre pour apprendre à la loi de l'offre et de la demande, ou quand les choix universitaires déterminent la condition salariale 2. [...]
[...] En réalité, la part des jeunes à la recherche d'un emploi dans l'ensemble de la population des 15/24 ans en France et en Allemagne est proche, comparable à la moyenne européenne. Cela est dû au faible taux d'acticité des jeunes français, qui tient notamment au caractère moins développé du cumul emploi/études : environ 10% des 15/24 ans scolarisés en France exercent une activité professionnelle contre 30% en Allemagne[36]. Les étudiants français que nous avons eu l'occasion d'interroger s'accordent à penser que la conciliation entre études et activité professionnelle est loin d'être évidente : je fais des jobs pour financer mes études mais le rythme est difficile à concilier nous confie E.[37], des petits boulots pour arrondir mes fins de mois explique C.[38], un enjeu tour à tour financier et ludique avoue G.[39], et pour tous un intérêt très limité pour ce mélange job/études. [...]
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