Education et développement : les stratégies d´éducation dans les pays en développement (présentation powerpoint)

Extraits

[...] Le modèle occidental : Longtemps considéré comme l'unique façon d'accéder au développement Après les indépendances : formation d'un système éducatif national qui, aujourd'hui, fait preuve d'une efficacité inégale La gestion de la filière éducative : adapter les infrastructures et l'allocation des ressources en fonction de l'environnement de vie L'enjeu pour les PED : savoir arbitrer entre les différents milieux de vie de leur population pour rendre ses infrastructures éducatives stables Ex : l'école en « brousse » doit faire face à un enjeu crucial, celui de rentabiliser les équipements avec une population peu abondante et en même temps de rendre attractive l'école Le concept de biosphère Biosphère, un concept original : concevoir les infrastructures d'éducation en fonction de l'environnement dans lequel elles vont être créées L'école holistique : dans les sites enclavés, l'école doit apporter plus que le simple enseignement l'alimentation, l'eau, l'hygiène, le jeu, l'épanouissement doivent être des composantes majeures des projets d'éducation Exemple de biosphère: Les grandes villes : l'école abondante problématique de gestion des ressources et d'attraction des bailleurs internationaux Les périphéries : le prolongement de la grande ville, mais des problématiques différentes Les villes moyennes : l'enjeu de l'attractivité La « brousse » : la viabilité des infrastructures Le désert : la biosphère de l'extrême la rareté de l'eau, les ressources du sous-sol, le vent, l'avancée du sable et les températures extrêmes en font une biosphère à part L'aide internationale : quelle efficacité ? Surabondance de l'aide internationale aujourd'hui problème de mesure des réalisations en terme d'éducation Beaucoup d'écoles ont été construites, mais un petit pourcentage a bénéficié d'un accompagnement au cours des années Les fonds sont disponibles dans la plupart des pays en développement le problème réside dans la capacité d'absorption des pays receveurs : lesbénéficiaires sont-ils disposés à allouer l'aide internationale de manière efficace ? [...]

[...] La faible mise en réseaux des acteurs du développement : L'aide internationale est très hétérogène dans son action Très peu d'acteurs interagissent et communiquent grande rétention de l'information conclusions Quel avenir pour l'éducation dans les PED? [...]

[...] Éducation = champ très vaste : primaire, secondaire, tertiaire, formation continue, alphabétisation, apprentissage à l'hygiène, la santé, la nutrition, le civisme . Résultat de la stratégie d'un pays en terme de croissance et de position internationale dépend du politique, de l'économie et du contexte extérieur la grave famine au Niger en 2003-2004 a fait des ravages dans le système éducatif du pays) L'éducation = vision d'avenir qui incite le pays à définir ses objectifs en terme de croissance (dérives: propagande,embrigadement de la jeunesse . [...]

[...] les stratégies d'éducation dans les pays en développement Education et développement Plan de la présentation Présentation de l'étude Échantillon et contexte Quelques précisions Principaux points abordés Les acquis des PED en matière d'éducation L'élaboration des stratégies Les variables indispensables à prendre en compte Recommandations et perspectives Conclusions Introduction Définitions Définitions : Éducation : terme global qui assure le développement de toutes les capacités de l'individu (intellectuelles, physiques et morales) Développement : adéquation entre le capital humain, le capital physique et le capital financier qui génère de la croissance Choix du sujet : l'éducation est au coeur de la polémique du développement donnée essentielle pour faire avancer les PED Choix des pays étudiés : l'échantillon comprend l'Argentine, le Burkina Faso, Haïti, l'Inde et le Maroc mixité des origines et des parcours Contexte historique important analyse des 30 dernières années (depuis les indépendances de la plupart des colonies françaises et britanniques) Données biaisées ou incomplètes les sources des PED sont variables, souvent soumises à des aléas qui les rendent peu crédibles Analyses statistiques non généralisantes=>les analyses des bases de données disponibles n'apportent pas forcément la vérité sur certains points Quelques précisions . [...]

[...] Participation du privé importante Dans les PED, l'aide internationale se substitut en grande partie à l'Etat, surtout dans les zones enclavées. Le privé commence à prendre de l'ampleur (cf exemple ci-dessous pour l'Argentine) Le tandem public/privé naissance de nombreux instituts privés Substitut de l'Etat pour les familles aisées qui recherchent de la qualité Complémentarité de l'Etat dans le cas des crèches, des instituts de formation professionnelle spécialisés, ou des grandes universités (cf l'université Al Akhawayn, Ifrane, Maroc où les financeurs sont l'Etat, des entreprises américaines, marocaines, et du Moyen-Orient) Problème : la résurgence du privé peut menacer l'homogénéité et l'efficacité du système éducatif Les ressources L'allocation efficiente aujourd'hui, abondance des moyens financiers (cf Kayes, Mali) mais peu de résultats brillants L'administration des ressources=> le management des ressources est encore trop peu maîtrisé Encore trop peu de professeurs compétents dans les PED La formation des cadres territoriaux est à peine amorcée Des variables à considérer L'instauration d'un système éducatif performant va de pair avec la mise en place d'un climat de santé dans le pays les bonnes pratiques permettent aux familles d'envoyer leurs enfants, qui apprennent l'hygiène et les réflexes de diagnostics de maladies Des démographies en croissance, des taux d'activités féminins en hausse l'école est de plus en plus pressurisée, mais c'est un réel atout pour les PED L'accès à l'eau et à l'énergie détermine d'emblée les sites d'implantation possibles pour l'école les zones rurales enclavées hébergent encore la majeure partie de la population analphabète Recommandations et perspectives L'éducation : une gestion stratégique ? [...]